Daftarkan Diri Anda Sekarang - Pembelajaran Berbasis TIK (Pembatik) 2023 Telah Dibuka

Apa Itu PembaTIK?

Bintan (30/6) - Pembatik adalah  suatu program peningkatan kompetensi pendidik dalam kegiatan Belajar, Mengajar dan Berkarya untuk mendukung terciptanya Inovasi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka dengan mengedepankan Pemanfaatan Platform Teknologi. Peningkatan Kompetensi TIK guru ini mengacu pada standar kompetensi TIK yang terdiri dari 4 level, yakni level literasi, implementasi, kreasi, dan berbagi & berkolaborasi.

Yuk, Daftar Pembatik 2023!

Syarat & Ketentuan

• Memiliki dan telah mengaktivasi akun belajar.id
• Guru Aparatur Sipil Negara (ASN) baik PNS, CPNS, maupun PPPK yang dibuktikan dengan SK yang bersangkutan.
• Guru tetap yayasan yang dibuktikan dengan SK Pengangkatan dari Yayasan.
• Guru honorer di instansi pendidikan pemerintah/swasta dari semua jenjang yang dibuktikan dengan keputusan dari pimpinan lembaga yang bersangkutan.
• Tenaga kependidikan di instansi pendidikan pemerintah/swasta, dibuktikan dengan keputusan dari pimpinan lembaga yang bersangkutan.*
• *Tenaga kependidikan dapat mengikuti PembaTIK, namun tidak dapat mengikuti seleksi Duta Teknologi

Baca lebih lanjut disini.

Sumber : https://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/pembatik

Share:

Read More

Menerapkan Kurikulum Merdeka dengan Platform Merdeka Mengajar Pada Awal Tahun Ajaran Baru 2023-2024

Bintan (28/6) - Platform Merdeka Mengajar merupakan program yang di buat oleh kemendikbudristek yang diperuntukkan bagi guru dan kepala sekolah untuk mendapatkan referensi, inspirasi, dan pemahaman tentang Kurikulum Merdeka, serta mendukung proses belajar bersama di kelas, sehingga pembelajaran dapat menjadi lebih kreatif, bermakna, dan berpusat pada murid. Anda dapat menggunakan platform Merdeka Mengajar sebagai sumber mengajar, selama diselaraskan dengan kebutuhan murid dan tujuan pembelajaran dan saling berbagi karya dengan menggunakan platform merdeka mengajar.

Baca lebih lanjut disini.

Sumber : https://guru.kemdikbud.go.id/

Share:

Read More

UJi Coba 6

 Jika $(gof)(x) = x^{2} + 4x$ dan $g(x) = x^2 - 4$, maka, $f(2x - 3)$ = ...

  A. 2x + 1             D. 2x - 3

  B. 2x - 1              E. 3x - 2

  C. 2x + 3

Untuk menyelesaikan soal limit berikut, kita harus mulai dari : $f(x) = x^{2} + 2x + 1$, untuk mencari fungsi $(fog)(x)$ :

$f(x) = x^{2} + 2x + 1$ $(fog)(x) = f{g(x)}$      kemudian $g(x)$ disubtitusi ke $x$ pada fungsi : $f(x) = x^{2} + 2x + 1$ 

$(fog)(x) = {g(x)}^{2} + 2g(x) + 1$ kemudian $x + 2$ disubtitusi ke $g(x)$ pada fungsi : $f(x) = {g(x)}^{2} + 2g(x) + 1$ 

$(fog)(x) = {(x + 2)}^{2} + 2(x + 2) + 1$ 

$(fog)(x) = (x^{2} + 4x + 4) + (2x + 4) + 1$ 

$(fog)(x) = x^{2} + 4x + 4 + 2x + 4 + 1$ 

$(fog)(x) = x^{2} + 6x + 5$

Share:

Read More

Uji Coba 5

Soal No. 2

Jika $f(x) = x^{2} + 2x + 1$ dan $g(x) = x + 2$, maka, $(fog)(x)$ = ...

  A. $ fog(x) = x^{2} - 4x - 5$            D. $ fog(x) = x^{2} + 6x + 5$

  B. $ fog(x) = x^{2} - 4x - 5$            E. $ fog(x) = x^{2} + 8x + 10$

  C. $ fog(x) = x^{2} + 5x + 6$

Pembahasan :

• Untuk menyelesaikan soal limit berikut, kita harus mulai dari :  $f(x) = x^{2} + 2x + 1$, untuk mencari fungsi $(fog)(x)$  :

         $f(x) = x^{2} + 2x + 1$

        $(fog)(x) = f{g(x)}$                       kemudian $g(x)$ disubtitusi ke $x$ pada fungsi :   $f(x) = x^{2} + 2x + 1$

        $(fog)(x) = {g(x)}^{2} + 2g(x) + 1$    kemudian $x + 2$ disubtitusi ke $g(x)$ pada fungsi : $f(x) = {g(x)}^{2} + 2g(x) + 1$

        $(fog)(x) = {(x + 2)}^{2} + 2(x + 2) + 1$

        $(fog)(x) = (x^{2} + 4x + 4) + (2x + 4) + 1$

        $(fog)(x) = x^{2} + 4x + 4 + 2x + 4 + 1$

        $(fog)(x) = x^{2} + 6x + 5$

Kunci Jawaban : D.     $(fog)(x) = x^{2} + 6x + 5$

Soal No. 3

Soal No. 4

Soal No. 1

Jika $(gof)(x) = x^{2} + 4x$ dan $g(x) = x^2 - 4$, maka, $f(2x - 3)$ = ...

  A. 2x + 1             D. 2x - 3

  B. 2x - 1              E. 3x - 2

  C. 2x + 3

Pembahasan :

• Untuk menyelesaikan soal limit berikut, kita harus mulai dari :  $(gof)(x) = x^{2} + 4x$, untuk mencari fungsi $f(x)$  :

        $(gof)(x) = x^{2} + 4x$

        $g(f(x)) = x^{2} + 4x$                             kemudian f(x) disubtitusi ke x pada fungsi    g(x) = $g(x) = x^2 - 4$

        ${f(x)}^{2} - 4 = x^{2} + 4x$

        ${f(x)}^{2} = x^{2} + 4x + 4$

        ${f(x)} = \sqrt{x^{2} + 4x + 4}$

        ${f(x)} = \sqrt{(x + 2)^{2}}$

        ${f(x)} = x + 2$

• Kemudian kita cari $f(2x - 3)$ dari :     ${f(x)} = x + 2$

           ${f(x)} = x + 2$

           ${f(x)} = (2x - 3) + 2$

           ${f(x)} = 2x - 3 + 2$

           ${f(x)} = 2x - 1$

Kunci Jawaban : B.  ${f(x)} = 2x - 1$

Share:

Read More

SOAL DAN PEMBAHASAN - LIMIT FUNGSI ALJABAR NOL PER NOL

Soal No. 1

Nilai dari $\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{1-cos(2t)}{4t^2}$ adalah $\cdots\cdot$

A. $-\dfrac14$C.$\dfrac13$E.$\dfrac12$

B. $-\dfrac13$D.$\dfrac14$

Pembahasan :

Untuk menyelesaikan soal limit berikut, kita harus mengubah $cos(2t)$ menjadi $(1-2sin^2(2t))$, maka :

$\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{1-cos(2t)}{4t^2}$=$\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{1-(1-2sin^2(2t))}{4t^2}$

= $\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{1-1+2sin^2(2t)}{4t^2}$

=$\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{2sin^2(2t)}{4t^2}$

=$\dfrac24$.$\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{sin^2(2t)}{t^2}$

=$\dfrac24$. 1 = $\dfrac24$= $\dfrac12$

Soal No. 2

Nilai dari $\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{1-cos(2t)}{4t^2}$ adalah $\cdots\cdot$

A. $-\dfrac14$C.$\dfrac13$E.$\dfrac12$

B. $-\dfrac13$D.$\dfrac14$

Pembahasan :

Untuk menyelesaikan soal limit berikut, kita harus mengubah $cos(2t)$ menjadi $(1-2sin^2(2t))$, maka :

$\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{1-cos(2t)}{4t^2}$=$\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{1-(1-2sin^2(2t))}{4t^2}$

= $\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{1-1+2sin^2(2t)}{4t^2}$

=$\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{2sin^2(2t)}{4t^2}$

=$\dfrac24$.$\displaystyle\lim_{t\to0}\dfrac{sin^2(2t)}{t^2}$

=$\dfrac24$. 1 = $\dfrac24$= $\dfrac12$

Share:

Read More

Turunan Fungsi

Jika $R(t)=t\sqrt{t} + \dfrac{1}{t\sqrt{t}}$

A. $\dfrac32\sqrt{t} + \dfrac{3}{2\sqrt{t}}$

B. $-\dfrac{1}{x^2}+3x^2-\dfrac{1}{\sqrt{2x}}$

C. $-x^3+3x^2+\dfrac12\sqrt{2x}$

D. $\dfrac{1}{x^2}+x^2-2$

E. $\dfrac{1}{x^2}+3x^2+\dfrac12\sqrt{2x}$

Pembahasan :

Lagi Uji Coba.

Share:

Read More

PERSENTASE

Pembahasan: 

1. Berapakah hasil dari : 40% dari 120.000 = ...

    A.  24.000                    C.  48.000

    B.  36.000                    D.  50.000

40% x 120.000 = 40/100 x 120.000 = 40 x 1200 = 48.000

Pembahasan : 40% x 120.000 = 40/100 x 120.000 = 40 x 1200 = 48.000

Share:

Read More

Soal dan Pembahasan - Persentase

1. Berapakah hasil dari : 40% dari 120.000 = ...

    A.  24.000                    C.  48.000

    B.  36.000                    D.  50.000

Pembahasan: 

40% x 120.000 = 40/100 x 120.000 = 40 x 1200 = 48.00

2. Berapakah hasil dari : 70% dari 150.000 = ...

    A.  110.000                    C.  95.000

    B.  105.000                    D.  85.000

Pembahasan: 

70% x 150.000 = 70/100 x 150.000 = 70 x 1500 = 105.000

Share:

Read More

KUIS - Nilai Mutlak

1. Nilai x yang memenuhi persamaan: | x - 3 |= 4 adalah . . .
x = -1 atau x = 7
x = -7 atau x = 1
x = -2 atau x = 6
x = -6 atau x = 2

2. Nilai x yang memenuhi persamaan: | 2x - 5 |= 3 adalah . . .
x = -1 atau x = -4
x = 1 atau x = 4
x = -2 atau x = -3
x = 2 atau x = 3

3. Nilai x yang memenuhi persamaan: | x + 3 | + 1 = 2 adalah . . .
x = 1 atau x = 3
x = 2 atau x = 4
x = -1 atau x = -3
x = -2 atau x = -4

4. Nilai x yang memenuhi persamaan: | 3x + 6 | - 5 = 4 adalah . . .
x = -2 atau x = 1
x = -3 atau x = 2
x = -5 atau x = 1
x = -6 atau x = 3

5. Nilai x yang memenuhi persamaan: 2| 2x + 4 |= 16 adalah . . .
x = -6 atau x = 4
x = -5 atau x = 3
x = -6 atau x = 2
x = -5 atau x = 1

Nilai Kuis kamu adalah. . .
Score =

Share:

Read More

LIMIT FUNGSI ALJABAR NOL PER NOL - SOAL DAN PEMBAHASAN

\[\lim_{x \to 0}\frac{f(x)}{g(x)}=\frac{0}{0}\]

1.    Hasil dari :

\[\lim_{x \to 3}\frac{x^2 - 4x + 3}{x - 3}= . . .\]

        A.  1                                        D.  4

        B.  2                                        E.  5

        C.  3

Pembahasan :

\[\lim_{x \to 3}\frac{x^2 - 4x + 3}{x - 3} =  \lim_{x \to 3}\frac{{(x - 3)}{(x - 1)}}{(x - 3)}\]

\[\lim_{x \to 3}\frac{{(x - 3)}{(x - 1)}}{(x - 3)}\]

\[=\lim_{x \to 3}(x - 1)\]

= 3 - 1 

= 2

2.    Hasil dari :

\[\lim_{x \to 1}\frac{ x - 1}{2x - 2}= . . .\]

        $A. \frac{ 1}{4}$                            D. 1   

        $B. \frac{ 1}{3}$                                E.   2                                

        $C. \frac{ 1}{2}$

        

Pembahasan :

\[\lim_{x \to 1}\frac{x - 1}{2x - 2} =  \lim_{x \to 1}\frac{(x - 1)}{2(x - 1)} \]

=\[\lim_{x \to 1} 2\]

= 2

Share:

Read More

NILAI MUTLAK - Soal dan Pembahasan (Mudah)

1.       Nilai a yang memenuhi | a | = 5 adalah ….

A.  a = 5                                           D.  a = -1 atau a = -5

B.  a = 10                                          E.  a = -5 atau a = 5

C.  a = 15  

Pembahasan :

Untuk menjawab soal tersebut kita menggunakan defenisi nilai mutlak :

                      

                          |a | = 5

a = 5                   atau                 a = -5

 

Jadi, himpunan penyelesaian soal tersebut adalah : a = -5 atau a = 5  (E)

 

2.             Himpunan Penyelesaian dari | x  –  5| = 3 adalah . . .

A.      {1,2}                                                  D.  {2,8}

B.       {2,3}                                                  E.  {3,9}

C.       {1,10}

        Pembahasan:

Untuk menjawab soal tersebut kita menggunakan defenisi nilai mutlak : 

                  

                      |x – 5| = 3

x – 5 = 3            atau                x – 5 = - 3

x  = 3 + 5                                 x = - 3 + 5

x = 8                                        x = 2

 

Jadi, himpunan penyelesaian soal tersebut adalah : {2,8}  (D)

3.    Jika |4m| = 16, makan nilai m yang memenuhi persamaan tersebut adalah ….

        A.      m = 2                                                            D.  m = 4 atau m = -4

        B.       m = 4                                                            E.  m = 8 atau m = -8

        C.       m = 3 atau m = -3

 

Pembahasan :

Untuk menjawab soal tersebut kita menggunakan defenisi nilai mutlak :

 

 

                               |4m| = 16

4m = 16                     atau                 4m = -16

m = 16 / 4                                            m = -16 / 4

m = 4                                                   m = -4

 

Jadi, himpunan penyelesaian soal tersebut adalah : m = 4 atau m = -4  (E)

4.             Diketahui f(x) = |8 - 2x| . Nilai f(1) + f(3) = ····

A.       4                                                      D.  7

B.       5                                                      E.  8

C.       6

 

Pembahasan :

Untuk menjawab soal tersebut kita mulai dengan menghitung f(1) dan f(3) :

f(x) = |8 - 2x|

 

        f(1)= |8 - 2(1)|       dan          f(3)= |8 - 2(3)|

        f(1)= |8 - 2|                           f(3)= |8 - 6|

        f(1)= |6|                              f(3)= |2|

        f(1)= 6                                 f(3)= 2

 

Maka,     f(1) +  f(3)       = 6 + 2

                                       = 8

Jadi, nilai f(1) +  f(3) = 8  (E)

5.             Diketahui f(x) = |x + 2| dan g(x) = |3x – 1|. Nilai f(-5) + g(-2) = ····

A.      12                                                    D.  5

B.       10                                                    E.  2

C.       8

 

Pembahasan :

Untuk menjawab soal tersebut kita mulai dengan menghitung f(-5) dan g(-2) :

 

        f(x) = |x + 2|       dan    g(x) = |3x - 1|

        f(-5) = |-5 + 2|              g(-2) = |3(-2) - 1|

        f(-5) = |-3|                     g(-2) = |-6 - 1|

        f(-5) = 3                        g(-2) = |-7|

                                            g(-2) = 7

 

Maka,     f(-5) +  g(-2)    = 3 + 7

                                       = 10

Jadi, nilai  f(-5) +  g(-2)  = 10  (B)

Share:

Read More

LKPD SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL

Berikut adalah contoh LKPD sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV)

 

Share:

Read More

LATIHAN SOAL SPLTV BAGIAN 1

SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV)

Berikut adalah soal latihan sistem persamaan linear tiga variabel. Baca petunjuk pengerjaan soal dengan cermat! 

Password : sayabisa

Semoga Berhasil! 

Share:

Read More

VLOG TUGAS AKHIR PEMBATIK LEVEL 4 TAHUN 2022 : BERBAGI DAN BERKOLABORASI

VLOG TUGAS AKHIR PEMBATIK LEVEL 4 TAHUN 2022 : BERBAGI DAN BERKOLABORASI

#pustekkom_kemdikbud #tvedukasi_kemdikbud #belajar.kemdikbud #kemdikbud.ri

Halo.. Sahabat Rumah Belajar

Perkenalkan nama saya Perdinan Markos Sinaga Sahabat Rumah Belajar Tahun 2022 dari Provinsi Kepulauan Riau. Kali ini saya akan berbagi dan berkolaborasi dengan Sahabat Rumah Belajar dan guru-guru yang ada di Indonesia dalam menerapkan pembelajaran inovatif yang berbasis TIK dengan memanfaatkan Portal Rumah Belajar dan Platform Merdeka Mengajar.

Sebelum melaksanakan kegiatan berbagai dan berkolaborasi terlebih dahulu saya menerapkan praktik baik dalam pembelajaran di kelas dengan menerapkan pembelajaran inovatif berbasis TIK dengan menggunakan Portal Rumah Belajar di kelas 10 dengan materi logaritma. Kegiatan pembelajaran yang saya lakukan adalah dengan menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning dengan pemanfaatan Portal Rumah Belajar.

Sebelum melakukan kegiatan inti saya melakukan kegiatan diagnostik awal untuk mengetahui kondisi murid-murid sebelum memulai pembelajaran, kemudian saya memberikan motivasi kepada murid agar tetap semangat untuk mengikuti pembelajaran sampai akhir setelah melakukan kegiatan kegiatan diagnostik awal, saya melanjutkan dengan memberikan pertanyaan pemantik untuk merangsang atau memotivasi siswa untuk mengetahui materi yang akan dipelajari saat ini dan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang materi dan langkah-langkah penyelesaiannya yang akan dipelajari.

Kemudian setelah memberikan pertanyaan pemantik saya memberikan pengertian dan penjelasan tentang logaritma dan cara menyelesaikannya, kemudian saya juga memberikan contoh soal dan pembahasan untuk menyelesaikan logaritma kemudian melakukan kegiatan interaktif tanya jawab dengan murid-murid untuk mengobservasi dan mengukur pemahaman murid tentang materi logaritma.

Berdasarkan hasil observasi selama pembelajaran, kegiatan selanjutnya yang saya lakukan adalah mengelompokkan peserta didik kedalam dua kelompok :

• Kelompok yang pertama adalah kelompok murid yang sudah paham atau mengerti dan bisa belajar dengan mandiri dengan menggunakan panduan belajar.
• Kelompok yang kedua adalah kelompok murid yang belum paham atau kurang paham terhadap materi pembelajaran yang telah disampaikan.

Kemudian saya melaksanakan strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kedua kelompok tersebut. 

• Bagi kelompok yang pertama yaitu murid yang sudah paham mereka dapat melanjutkan dengan mengerjakan soal atau menjawab kuis melalui bank soal pada portal rumah belajar.
• Sedangkan bagi kelompok yang kedua yaitu murid-murid kurang paham maka saya akan memberikan contoh soal yang mirip dengan contoh soal sebelumnya dengan memberikan contoh konkrit dan penjelasan yang lebih rinci agar mereka lebih paham. 

Kemudian saya melakukan refleksi kegiatan pembelajaran dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid tentang materi logaritma yang telah disampaikan. Sebelum menutup pembelajaran saya memotivasi siswa agar tetap rajin belajar dan mengulang-ulang pembelajaran di rumah dengan membuka Portal Rumah Belajar.

Setelah melakukan Praktik Baik, Saya melanjutkan kegiatan sosialisasi Praktik Baik kepada rekan guru di SMAN 2 BINTAN PESISIR. Saya mengajak para guru untuk menerapkan pembelajaran inovatif yang berbasis TIK di dalam kelas sesuai dengan bidang studi masing-masing dengan menggunakan portal rumah belajar dan Platform Merdeka Mengajar. Kegiatan sosialisasi yang saya lakukan memaparkan Fitur-Fitur Rumah Belajar seperti kelas maya, sumber belajar, bank soal dan lab. maya.

Saya juga melakukan kegiatan sosialisasi Praktik Baik kepada rekan guru di SMPN 19 BINTAN. Saya juga mengajak para guru untuk menerapkan pembelajaran inovatif yang berbasis TIK di dalam kelas sesuai dengan bidang studi masing-masing dengan menggunakan Portal Rumah Belajar dan Platform Merdeka Mengajar.

Dan terakhir untuk menjangkau lebih banyak guru-guru dan  sekolah-sekolah yang ada di Kabupaten Bintan, maka saya melakukan kegiatan sosialisasi Praktik Baik kepada rekan-rekan guru MGMP FISIKA SMA Kabupaten Bintan. Saya mengajak para guru sebagai perwakilan dari sekolah masing-masing untuk menerapkan Pembelajaran Inovatif yang berbasis TIK di dalam kelas sesuai dengan bidang studi masing-masing dengan menggunakan Portal Rumah Belajar dan Platform Merdeka Mengajar.

(Penulis : Perdinan Markos Sinaga)

Link Youtube :

https://www.youtube.com/watch?v=Wi9nubwyzpQ&t=60s

https://www.youtube.com/channel/UCHibxhAnxRebUmc5KDM4e_w

 

Link Facebook :

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid02gUr5whrM6yGujcQ5i5jGDiyHyhaJUo1P9y5Yxj1q7h7e7kLW8ChFjxtDPabFXRxLl&id=1838747437

 

Link Instagram :

https://www.instagram.com/p/CkPQUhGBrYN/?igshid=MDJmNzVkMjY=

 

Tiktok

 https://vt.tiktok.com/ZSRW5XN2k/

 google site

https://sites.google.com/view/belajar-santai-matematika/beranda

Share:

Read More